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□杨璧如 (重庆大学)探花 小宝
近日，西安番邦语大学别称学生将钱包遗落在教室后失贼，由于教会楼监控问题无法找回后就向校长写了一封究诘信。随后，西安番邦语大学校长吴耀武躬行来到教室向学生解说情况，并自掏腰包垫付了丢失的1500元。（9月28日 极目新闻）
干熟女该帖一出，西安番邦语大学的同学纷纷在互联网上示意吴校长一直对学生很好。学生反应凉风不及，吴校长赶紧调配凉风机并连夜购买冰块缓解；教师节躬步履诚实送花；中秋节躬行在食堂为学生发福利，同学们皆亲切地称吴校长为“515”。“你把学生省心里，学生把你高高举起”，这种正面的反馈，不仅是对校长个东谈主的招供，更是对西安番邦语大学举座校园文化氛围的招供。学天真作高校的主体构成部分，他们不再只是是学问的袭取者，而是成了值得被尊重和关怀的个体。
濒临学生来信，吴校长的积极回报获取了雄伟学生和公众的推奖。他莫得选定藏匿或拖延，而是躬行介入并处分问题，这种真诚的格团结高效的移交机制，不仅是学校照拂层崇拜格调的体现，更让学生澄莹地感受到了来自学校的温祥和怜惜。情愫和物资的双重撑合手增强了学生对学校的信任感，让学生敬佩学校是他们不错依靠的刚烈后援。
东谈主文关怀正应该成为一个学校“最可人”的地点。一直以来社会公众关于一个高校的评价，频频皆聚焦于专科排行、师资力量、教会水平、科研格式等“硬实力”，冷漠了“软实力”的影响力——学生的体验和感受。跟着西宾理念的朝上和学生主体相识的增强，食堂的饭菜合辨认胃口、宿舍的环境是否悦目、洗衣的便利进度和收费情况……这些万里长征的细节也相通影响着一个学校的评价，学生的糊口和学习需要这些细节来完善，学生的体验和感受这一“软实力”也逐步成为预计高校优劣的艰辛标尺。
除此除外，此事件也领导学校要加强安全照拂。在涉事学生发布的帖子中，学生肯求稽察教室监控，但校方却示意丢失财帛的教室内莫得监控。于是该学生肯求稽察走廊监控，但在信息中心、保卫处、监控室等多处崇拜东谈主的互相“推脱”后，不是被见告“监控莫得本色作用”，等于叩门也无东谈主应答。学校的录像头如实“广博”全校，但却起不到本色的安保成果，未免会让学分娩生对校园安全隐患的牵挂。各部门间使命不清，这种处理问题时“踢皮球”的格调可能会平直影响到学生的安全感和信任感，不利于学校的连续朝上和发展。
吴耀武校长的祥和活动不仅是对学生个东谈主逆境的实时转圜，更是对“以学生为本”西宾理念的天真扩充。这领导咱们，一所好的大学不仅要有不凡的学术竖立和师资力量探花 小宝，更要有确实接头学生感受和体验的东谈主文关怀。不论是“硬实力”仍是“软实力”，为学生营造一个温馨、谐和、安全的校园环境，才智培养出既有学问又多情感的东谈主才。这么的高校不需要大力宣传，学生当然会成为其“行走的宣传单”。